Aumento de sueldo a docentes para el 2022

De acuerdo al proyecto de presupuesto público para el año fiscal 2022 presentado por el Ejecutivo, la función de Educación recibiría S/ 35.758 millones, que representan el 18,2% del presupuesto total (S/ 197.002 millones).
Distribución del gasto
El presupuesto fiscal para el año 2022 para el sector Educación precisa que los recursos que se asignarán permitirán el financiamiento de inversión pública en escuelas, mantenimiento y acondicionamiento de locales educativos, retorno seguro a clases.

Asimismo, se asignarían S/ 572 millones para un incremento de la Remuneración Integra Mensual (RIM) de S/ 200 para los docentes nombrados. Esto se daría en dos tramos: en marzo y noviembre del próximo año, cada uno de S/ 100.

En tanto, se realizarán intervenciones orientadas a los niveles de educación inicial, primaria y secundaria, destinando S/ 18.114 millones. Con ello, se logrará financiar los estudios de 8.175.948 estudiantes de educación básica regular.

Finalmente, se prevé recursos por S/ 2.293 millones para implementar intervenciones pedagógicas bajo un escenario de asistencia presencial de los estudiantes y maestros, así como la realización de evaluaciones a docentes y estudiantes, la provisión de financiamiento para 14.000 nuevas becas y la continuidad de 37.000 becarios, y el fortalecimiento de estrategias como Aprendo en casa, Perú Educa y plan de datos e internet para tablets.

Presupuesto 2022 para Educación sería de S/ 35.758 millones

De acuerdo al proyecto de presupuesto público para el año fiscal 2022 presentado por el Ejecutivo, el sector educación recibiría un total de S/ 35.758 millones, que representan el 18,2% del presupuesto total (S/ 197.002 millones). Cabe precisar que el Congreso tiene hasta el 30 de noviembre para aprobar la autógrafa de la ley.
En comparacion con el Presupuesto Institucional de Apertura (PIA) 2021, los recursos asignados a la función Educación subirían en 7,9% para el próximo año.

Para Idel Vexler, exministro de Educación, el incremento que se está haciendo al sector es razonable y acorde a los recursos que se tiene actualmente.

“El presupuesto es razonable, el problema es gastarlo y ahorita el Ministerio de Educación se debería dedicar al retorno seguro a las clases semipresenciales y ya presenciales el próximo año”, comentó Vexler.

Asimismo, sostuvo que, como era de esperarse, no se iba a destinar el 6% del PBI a la Educación como en algún momento se propuso y como la Ley N° 31097 lo establece.

Lucio Castro, secretario general del Sutep, criticó que el Gobierno no haya honrado su palabra y destinado el 6% del PBI para el sector. El monto propuesto representa solo alrededor del 4% del producto bruto interno.

“Esperamos que el Congreso sí mire la educación como corresponde y respete lo que la Constitución señala, 6% del PBI, y nosotros los trabajadores vamos a realizar acciones en ese sentido”, señaló el dirigente.

Distribución del gasto
El presupuesto del próximo año para Educación precisa que los recursos que se asignarán permitirán el financiamiento de inversión pública en escuelas, mantenimiento y acondicionamiento de locales educativos, retorno seguro a clases.

Asimismo, se asignarían S/ 572 millones para un incremento de la Remuneración Integra Mensual (RIM) de S/ 200 para los docentes nombrados. Esto se daría en dos tramos: en marzo y noviembre del próximo año, cada uno de S/ 100.

En tanto, se realizarán intervenciones orientadas a los niveles de educación inicial, primaria y secundaria, destinando S/ 18.114 millones. Con ello, se logrará financiar los estudios de 8.175.948 estudiantes de educación básica regular.

Finalmente, se prevé recursos por S/ 2.293 millones para implementar intervenciones pedagógicas bajo un escenario de asistencia presencial de los estudiantes y maestros, así como la realización de evaluaciones a docentes y estudiantes, la provisión de financiamiento para 14.000 nuevas becas y la continuidad de 37.000 becarios, y el fortalecimiento de estrategias como Aprendo en casa, Perú Educa y plan de datos e internet para tablets.

Infraestructura educativa en emergencia
El exministro de Educación Idel Vexler propuso que se declare en emergencia por cinco años la infraestructura educativa y se reorganice totalmente el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied).

Por su parte, Lucio Castro, secretario general del Sutep, manifestó que se requiere infraestructura sanitaria básica para que se garantice el retorno a clases presenciales.

Reacciones
Idel Vexler, exministro de Educación

“El presupuesto educativo no llega al 6% del PBI y mucho menos al 10%, como los analistas preveíamos. Es una lección para los que dirigen el país porque no siempre se puede cumplir lo que se quisiera”.

Lucio Castro, secretario general, Sutep

“Si bien los S/ 200 es un aumento, no cubre las expectativas del magisterio y nos sigue ubicando entre los docentes peor pagados de Latinoamérica. Aquí hay un incumplimiento de compromiso”.

COAR: Ofrece becas integrales para estudiantes de los Colegios de Alto Rendimiento a nivel nacional

UNIVERSIDAD PRIVADA PERUANO ALEMANA, EN COORDINACIÓN CON EL MINEDU, ORGANIZA "CO-CREA UPAL EDICIÓN COAR". Los que desean participar en el certamen pueden inscribirse hasta el 31 de agosto.

Con el fin de favorecer con la mejora de las destrezas, habilidades y competencias de los profesionales del futuro, la Universidad Privada Peruano Alemana (UPAL), en coordinación con el Ministerio de Educación, organiza el concurso "Co-Crea UPAL edición COAR", versión diseñada para los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) del país.

Este concurso premiará la competitividad de los jóvenes destacados con becas de estudio en las carreras de Empresa y Tecnología e Ingeniería de Software de la UPAL. Para participar, los estudiantes deberán diseñar de manera individual o grupal (hasta tres personas), un proyecto que tenga un alto impacto en la comunidad.

El concurso consta de dos categorías: jóvenes emprendedores y chicas tech. La primera categoría estará orientada a encontrar las ideas más creativas dentro del mundo comercial, así como digital. La segunda está orientada a promover la competitividad del talento femenino a través de la creación de un aplicativo o la planificación de un proyecto social que haga uso intensivo de las TIC.

Esta iniciativa tiene dos fases de competencia. En la primera etapa los equipos deberán elegir su proyecto y presentarlo en el sitio oficial del concurso. Las mejores propuestas presentadas accederán a la etapa final, en la que cinco finalistas sustentarán el proyecto ante jurados especiales.

Los tres primeros puestos accederán a las becas integrales y los beneficios educativos que ofrecerá la UPAL. Los que ocupen el primer lugar en cada categoría tendrán beca completa los cinco años de carrera. Al segundo y tercer lugar se les otorgará media beca y un cuarto de beca, respectivamente, hasta el término de sus carreras. Cabe destacar que la UPAL premiará por separado en las dos categorías a equipos de 4to y 5to de secundaria.

Para inscribirse, los estudiantes deberán ingresar a https://cocrea.upal.edu.pe/ y llenar, hasta el 31 de agosto, el formulario con los datos que la universidad solicita. Para consultas pueden escribir al correo electrónico


Ministerio de Educación y Ministerio de Salud coordinan vacunación de todos los docentes.

Titular de Educación Juan Cadillo, anuncia en el Congreso que se destinarán S/ 10 millones para proyectos de innovación educativa de los maestros. También propone creación de centros comunales digitales que atenderían las 24 horas del día toda la semana.
El Ministro de Educación, afirmo que su gestión promoverá la innovación tecnológica y la competitividad educativa para que los peruanos tengan una mejor educación y lleguen al siglo XXI con más oportunidades y capacidades.

"Es hora de pensar en una nueva educación, nuevas aulas, nueva infraestructura, nuevas metodologías y nuevas formas de interacción, pero a la vez es importante considerar una nueva autonomía escolar para que las escuelas sean responsables de la educación que deben desarrollar", dijo Cadillo en el pleno del Congreso de la República en el que el gabinete expuso la política general del gobierno. 

Luego de señalar que el MINEDU ha diseñado una estrategia para un retorno a las aulas seguro, gradual, flexible y voluntario, informó que la mitad de maestros y trabajadores administrativos del sector educación ya han recibido las dos dosis de la vacuna contra el COVID-19 y que se está coordinando con el MINSA para vacunar a todo el personal que trabaja en las escuelas hasta el mes de octubre.

Cadillo dijo además que en las estrategias Aprendo en Casa y Aprendo en Escuela, el Ministerio de Educación desarrolla también la estrategia Aprendo en Comunidad para asociar la enseñanza con las comunidades vivas y con un aspecto social, emocional y cultural que es muy importante rescatar para ofrecer a nuestros estudiantes una buena educación en tiempos de pandemia.

De otro lado, anunció que en el próximo año el Ministerio de Educación destinará 10 000 000 de soles para que los maestros desarrollen sus propios proyectos de innovación educativa y muestren sus aportes a la mejora de los aprendizajes.

Asimismo, indicó que el Ministerio de Educación está desarrollando un sistema de gestión del conocimiento para tener un repositorio al que puedan acceder todos los maestros, funcionarios y padres de familia y evitar que mucha información generada por consultorías y otras instancias se pierda o se quede en los escritorios.

Al referirse a la brecha digital, sostuvo que la estrategia no debe ser consumir dispositivos tecnológicos sino usar esos dispositivos para producir información, y al respecto planteó que este problema se aborde dentro de una lógica de competitividad digital y el concepto STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemática, según las siglas en inglés).

Ministerio de Educacion estima que en marzo del 2022 empezarían las clases presenciales

El Director General de la Dirección General de Gestión Descentralizada del Ministerio de Educación José Carlos Vera, informó que estima que las clases presenciales “completas” iniciarían en marzo del próximo año, con el cumplimiento de todas las normas y protocolos de bioseguridad debido a la pandemia por el coronavirus.
En una entrevista con Canal N, José Carlos Vera representante del Minedu indicó que un total de 5,350 escuelas de 20 regiones del país ofrecen actualmente el servicio educativo semipresencial, mientras se avanza en la vacunación de 675,022 docentes y trabajadores administrativos con la finalidad de facilitar el retorno a las aulas y frenar el avance del COVID-19.

“Esperamos culminar el 2021 con un avance significativo de la semipresencialidad, y en el 2022 desde marzo empezarían con modalidad de presencialidad completa, sin dejar de lado y utilizando los recursos como Aprendo en casa de manera complementaria a la educación presencial”, manifestó.

José Carlos Vera detalló que el Ministerio de Educación desde el 2020 ha venido desarrollando una estrategia de retorno de clases semipresenciales, y ese año entre octubre y diciembre, unas 803 instituciones educativas comenzaron sus labores a través de esa modalidad.

“Y este año se ha trabajo un plan de retorno seguro, flexible, gradual y voluntario. En esa medida, desde abril que empezamos con 20 instituciones educativas en Arequipa, al día de hoy tenemos 5,350 instituciones educativas que ya brindan semipresencialidad con 220,000 estudiantes y 15,200 docentes que trabajan en esta modalidad”, precisó.

Ingreso libre a universidades será gradual y focalizada

El libre ingreso libre de estudiantes a universidades e institutos públicos que prometió Pedro Castillo en campaña será “focalizado y gradual” e implicará modificar la Ley Universitaria.
Esta es la propuesta que evalúa el Ministerio de Educación tras el anuncio del presidente Pedro Castillo durante su primer mensaje a la nación el ultimo 28 de julio.

Según explica Jorge Mori, titular de la dirección general de Educación Superior del Minedu, este nuevo sistema busca “ampliar las oportunidades de acceso para el talento regional”.

“La estrategia que se está planteando involucra definitivamente una modalidad de ingreso libre para el talento regional. Un segundo componente tiene que ver con establecer programas de nivelación para los chicos que egresan de secundaria para que puedan acceder a la educación superior con las competencias necesarias”, detalló el funcionario.

También dijo que para llevar a cabo este proyecto se debe ampliar las vacantes y el financiamiento de las universidades e institutos públicos. Sobre el monto destinado, señaló que se viene coordinando con el Ministerio de Economía y Finanzas, así como con los rectores de estas instituciones estatales.

Evalúan modalidades
Además de las medidas presupuestales, el Minedu también viene analizando la manera en que los estudiantes con notas sobresalientes puedan ingresar a centros superiores.

“Solo tres de cada diez estudiantes acceden a la educación superior. Aún hay una brecha, incluso para los mejores estudiantes. Lo que estamos evaluando es cómo eliminar las barreras de acceso”, señaló el funcionario del Minedu.

Anoto, no obstante, que la propuesta aún tiene que ser presentada y aprobada. “Estamos revisando la Ley Universitaria, porque también se tendría que flexibilizar o incorporar modalidades de admisión especiales para este tipo de situaciones. Se tendría que presentar un proyecto de ley para modificarla”.

Por otro lado, aseguró que la Sunedu será la encargada de fiscalizar que esta ampliación de oferta “cumpla con mantener las condiciones de calidad”.

“En esta nueva etapa tenemos que pasar a un fortalecimiento de la educación superior pública”, indicó.

Cabe mencionar que el Perú tiene una de las tasas más bajas de acceso a la educación superior en la región. “El problema es real y tenemos que hacer todos los esfuerzos en ese sentido”, mencionó Mori.

Con ese fin se habría reunido el viernes el primer ministro Guido Bellido con los rectores de algunas universidades públicas de Lima.

El dato
Presupuesto. De acuerdo con la Sociedad de Comercio Exterior, si se duplica el número de ingresantes a las universidades estatales se necesitarían al menos S/ 493,3 millones al año.